第三十章 路漫漫兮（1/2）
读书好处都有啥？
这将影响崔博怎么去宣传！
正确辨认事物？不！普通平民阶层基本上想不到这一层！
将来能有出息？差点意思…毕竟将来还是一个虚无的概念呢。
就这么说，想让平民把孩子往学校送，那就必然要有吸引他们的地方。
知识改变命运…这话是没毛病，但是平民普遍不懂，所以他们一直在田垄之间劳作！
让孩子读书啊，这大概也只能算是获得饷钱的添头吧，甚至有人参军，反而不愿意让自己的直系亲属上学。
粮本位的时代，农业生产是重要的，参军者都可以看成劳动生产力，一旦一个家庭少一个生产力…那他们就会想办法，获得更多的劳动力。
比如…让小孩子早早地就下地干活。
阶级的痼疾，思维的僵化哟…
真正能打动普通百姓的是什么？
是钱、是官、是田！
那么…崔博就有了想法，就这么宣传——学生学习若干年后，将会下派到基层，从小吏诸如亭长、游徼、求盗、亭父、有秩、斗食什么的做起。
然后，一步步择优升迁，这是不是就非常的让人有盼头了呢？
大汉有十三州，一百余郡国，县更是海了去了，其下的乡、亭什么的，那更是多如牛毛，放一些刚从学校毕业的学生又如何？
崔博不知道自己是不是第一个这么做的，以往虽然也有过此种事，但多发生在京师的太学，像这种州郡县一级的，还真没听说过…能被大规模下放到基层的。
说做就做。
这事儿无疑是要上报一下朝廷，以观朝廷的意思。
毕竟还需要朝廷给学校拨钱呢！
相信这件事的阻力不会太大，因为当即正是缺少兵员的时刻，这么一招，能加大力度征兵，恐怕对于朝廷来说，兴学校、教育才是添头吧！
崔博意欲削弱私学，从而变成更为便利的公学。
……
一封书信，写毕了，崔博一并交给了樊通，反正现在他还没有动身，就劳烦他一道送过去就行。
除却兴教育、募兵员有些难度，其他也都不甚难，就是崔博不去劝，人家农民也知道耕地，但是怎么种，崔博却是要插上一脚。
先前在井陉所施用的氾胜之法，宣传农家肥、区田，甚至利用大户遗留的田地，去搞一搞屯田也是未尝不可啊！
虽然崔博没有行政权，但这些事还是可以申请，有回旋的余地。
良好的策略，是富强的关键呐！
兴渔盐也不必说，徐州部分沿海，有渔民捕鱼为生，也有海盐之利。
但是问题就是崔博怎么将海盐，纳为官有。
盐本就是官营，但徐州这么长的海岸线，那不能保证有没有与官吏互通一气的豪强，占据了海盐之利。
崔博需要彻查之，疏通之。
具体还需要试行才知道——严究私盐，让盐业成为官有，但让商人用钱来买销售权。
但是价格还是要参考物价平准，不能恶意哄抬、降低盐价！
这又是一条修远的长路啊…
哎，罢了，上书说明吧，要不就交给朝廷去做去吧，真要是不行了，咱再接手。
办工坊，崔博准备自己来，就和之前在雒阳的模式差不多，但是需要拿公家的钱，崔博也不可能全做赔本的买卖去…
即便他再有钱！
之前搞出了马鞍、镫，这回倒是可以考虑下改良船只？或者发明些后世才有的东西？
这都是可以的。
通商业的话，崔博需要找一个人，正是麋竺。
崔博虽然也经商，但基本上就一
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