97、改革见效（3/5）
了师傅把徒弟逐出师门。这个是合理合法合乎道德的。在古代，哪怕师傅把土地打死，那也都是合理的，一般情况下哪怕司法机构也都不会重判。这个是为了维护所谓的师的地位，也是儒家尊师重教的思想延续。
而在这种情况下。生擅自离开师傅手下，或者是做出对不起师傅的事情，那也就是属于欺师灭祖。而这种维护了师傅地位的崇高，可是却没有没有太多维护生利益的事情。
而现在这个分制的情况下，可以自己选择生，这样让很多的老师也读开始迎接了新的挑战。意味着不但师傅可以选择徒弟，甚至还可以让徒弟选择老师了。这个其实是一个双向选择的过程，以后师傅的地位不是那么崇高，而徒弟的也都不是那么没有人格。这样让他们也都是处于平等地位，可以互相选择。如果谁对谁不满意，那都可以选择离开。
“孙老师，你还是讲课吧！”一个生马上说道。
“啪！”那个孙老师马上一巴掌打了过去，然后说：“讲课，我还有什么课程好讲？你们都不听？”
“我让你们讲！你们居然都背叛我，你们这个是在欺师灭祖！”孙老师马上怒道。
很快，马上有生受不了了，说：“孙先生，你知道为什么我们大家都不愿意来听你们的课程吗？因为你动辄对我们生打骂，并且还肆意的侮辱生。而我们这些生几乎没有不被你打骂的，凡是问你问题的人你也就骂人家是笨猪，而如果稍有不如意你也就打。而我们很多生都成了你的出气筒，而我们根本不能够真正的当一个人。并且你讲课我们很多子也都听不懂，你并没有认真的讲课。你并没有真正的把我们当做生，并且还如此肆意的打骂。所以生对你们有非常多的意见了。而之前我们也都向上头请求过，可上头居然认为我们在背后告状是欺师灭祖，所以甚至还为此开除了几个人。这样让我们都只能够在您的淫威之下生存。可是现在好了，现在张博士给我们自己选择教师的资格，我们有资格选择自己的教师，然后我们可以自己去选择优秀的教师。不会随便殴打我们的教师，所以大家也都选择放弃了那你。我们这几个人希望能够给你留下一些面子，所以没有走。可是没有想到您不但不知错，反而继续肆意打骂我们，那我们也都没有必要了。”
“我有什么错？打骂生，那是我的权力，是师傅的权力，你们凭什么因此放弃我？凭什么？我就是打骂了，又如何？自古以来师傅打骂徒儿。那是天经地义，有什么问题吗？我打骂你们，那是你们太笨，不打骂那你们如何能够聪明起来？”孙老师怒道。
而那个为首的生也都最终无奈的说；“孙老师，虽然你没有能够教导我什么，可是一日为师终身为师，所以我最后希望你能够改变一下您的教方法。以后我不会跟着你读书了，可是我毕竟是你曾经的生。我还是希望你能够改变一下自己的教方法，不要如此随便打骂生。我们生不是你的奴仆。我们生不爽快一个任由你打骂的沙包出气筒，所以请你尊重我们。”
生说完，马上也都选择了离开，现场偌大一个课堂，居然一个人都没有了。这个让那个孙老师非常挂不住，他马上也都离开了课堂。而他看着这个四门里面的课堂显然也都变成了两极分化。那些有些教师的课堂里面非常拥挤。大家都挤着去进行听课。而那些平日里面教能力差的，那些打骂生的，他们这里生也都很少，甚至有些也就犹如孙老师这样，一个生也都没有了。
关于这个分制。其实还有一个非常巨大的好处，那也就是让教师们也都自己互相竞争。让他们能够想办法增加自己的教水平，让生都能够好好的听课，听得懂课程。尤其是还要帮助生们进行答疑解惑，这样才能够获得生们的心。而在这个时候，那些师傅不再是管理者和通灵者，而变成了一个服务者。如果教师无法服务好生，那生听不懂你
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