100、社会调查（2/5）
烈，可是实际上王安石却并不太了解底层的情况。尤其是王安石他没有经过详细的社会调查也就贸然的实行变法，或者说是他只是调查了普通百姓方面。却没有准确的认识到普通百姓的生产关系。他只是看到了百姓需要什么，却并没有注意到百姓的生产关系。王安石他只是认识到了百姓苦，他马上提出了解决方案。可是王安石却严重疏忽了百姓的生产关系，土地掌握在谁的手里面，还有各种的控制百姓一方的手段，和生产关系的所产生的阶级，这样他们必然会造成失败。
后世马克思之所以能够如此伟大，能够影响到了全世界，那也就是他成功的总结出来了古今中外的生产关系，而用一个词来概括也就是“阶级”。虽然很多古代人也都明白这个“阶级”的思维，可是却都是知其然而不知其所以然。他们虽然也都明白阶级，可是对于相关的理论研究却非常的肤浅。古代人对于生产关系的研究总结并不深刻，他们很多也都是停留在表面里面。而“老马”其实最大的重点也就是成功的开创了一个把阶级研究的理论提出来，然后让无数后人跟着他的划分方法来进行划分，这样也都能够成功的过去的历史给分析得一清二楚。
所以张超来到了大唐，他要进行改革，可是他要做的是找到大唐的生产关系。只有知道了大唐的生产关系发展，并且了解到了生产力的重点，那才是真正能够调查清楚进行改革的重点。所以他委托这些学生去进行调查，让他们都能够真正的体会到普通底层农民的生活，还有了解到那些农民的生产关系，生产资料占有情况。还有自耕农的比例，佃农的比例等等。只有了解到了这些，那以后才是能够担任官员的重要手段。如果不懂得这些，那最后也都是一群不接地气的官员在上面指手画脚，然后最后他们根本不了解基层。这些古代官员太多了，古代的官员脱离实际的施政简直是数不胜数，所以张超想要避免这种情况那是必然的。
没多久。各位学生也都出去进行到农户那里进行调查，希望能调查出来写一份报告然后交给张超，获得两个头学分。不过，张超这个行为。也都有人表示了不满。
“张超，你这个是什么意思？你如此让学生们去帮助百姓务农，成何体统？学子也就应该有学子的样子，而不是跑去不务正业。学子应该好好读书，可是你却以书院博士的名义却让他们帮助百姓做事。帮助百姓务农，这个像什么话？读书人应该有读书人的样子，而不是想着什么去做什么农事。你如此从事农事，那简直是有辱斯文。到时候弄得学子们浑身都是泥土，岂是文人应该做的事情？”贾万春说道。
贾万春这话，显然是继续讽刺张超，说什么张超在这里让学子去从事农事是错的了。自从几天之前，李世民来到了四门学，并且称赞了四门学的学分制之后，这个贾万春也都不被人看好了。因为李世民都公开的支持了张超实行学分制。这个让贾万春非常受到了打击。因为李世民也都主动给张超撑腰，那他这个反对的人能说什么？所以因为李世民支持张超的学分制，那这样让张超彻底在四门学站稳脚跟了。四门学里面张超获得了李世民的授权，可以说是说一不二，这个贾万春也都被张超排挤到了负责后勤的岗位之上。
可是这个贾万春也都是每次都反对张超的意见，好像如果不反对张超的意见，那这样必然会造成他失去了影响力。反正张超赞同或者提议的东西，他也都拼命反对，所以这个贾万春也都是反对这个推广去让学子去体验农业生活。不过张超看都不看这个贾万春，因为他根本不把这个贾万春当做一个对手。贾万春只是一个七品小官。他年龄也都有了几十岁了，他一辈子前途也就是到这里了，不会有什么进步。自己和他一般见识做什么，反正官场之上都是年轻人有优势。年轻意味着无限可能。而老人哪怕你是一个宰相，那你也都迟早要退下来。所以后世
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